张秋思

摘 要：随着新课程改革日益深化，初中语文教学理念也在不断出新，优良的传统文化成为社会各界聚焦的热点问题。鉴于诗歌鉴赏是学生品味传统文化的主要途径之一，教师探索多样化的诗歌鉴赏教学模式，引导学生在认知语文知识的同时，强化诗歌鉴赏能力并充分感受浓厚的文化底蕴。文章以初中语文诗歌教学现状及问题为参照，探索有效培养学生诗歌鉴赏能力的具体教学策略。

关键词：初中语文;诗歌鉴赏能力;策略

一、 引言

初中语文是培养学生文本解析能力的重要学科，同时也是提升其文化素养的关键因素。而初中语文教学领域中包含诗歌鉴赏这项教学内容，教师引导学生探索诗歌的具体含义，并深入分析诗歌作者所表达的思想感情，从而使学生充分感受古代诗歌的文学价值。为此，教师针对现阶段诗歌鉴赏教学现状探索对应的教学策略，以循序渐进的教学流程为参照，在课程导入环节为学生营造诗歌意境;在浅析诗歌含义环节，引领学生掌握诗歌鉴赏技巧;在深入探究诗歌内涵环节，带领学生把握诗歌中的情感元素;在知识扩充环节为其构建诗歌情景。

二、 初中语文诗歌教学现状及问题

教师在开展语文教学活动期间会遇到各种各样的教学问题，在此教师以分析古代诗歌教学现状为切入点，具体说明古代诗歌教学中存在的问题。首先，古诗歌中含有大量难以理解的字词，学生需要全面认知其含义才能准确理解诗歌内涵，然而部分学生认知水平有限，对于这部分知识无法进行独立思考，从而使其在学习过程中走入困境，以此大大削弱学生对于诗歌鉴赏的学习热情。……