肖楚新

摘   要： 一门课程想要不断发展并且让学生学以致用，需要的是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。大学课程教学更应该注重培养学生的独立思考能力、分析问题、解决问题的能力及口头表达能力。“大师作品分析”课程作为各大高校环境设计专业的必修课，课程模式趋于成熟化和套路化，近几年湘南学院美术与设计学院环境设计专业对课程授课方式进行了一次改革，通过寻找新的教学方法焕发该课程的生机。

关键词： 动手能力   教学改革   “大师作品分析”

一、目前“大师作品分析”课程所面临的问题

“大师作品分析”课程作为各大高校环境设计专业的必修课，课程模式趋于成熟化和套路化，即了解大师的生平经历，学习建筑、景观等大师的设计作品，通过学生自主选择大师进一步深入分析大师及其作品，最终作业通常为大师设计作品的模型制作。因此催生出了一条产业链，即大师作品的设计方案、电脑模型及完整的激光切割排版，学生只需要选择价格、模型材料、大师的作品，一键到家，接着学生只需要开始拼装即可。稍微有想法的同学可能会对大师作品进行手绘图的绘制，用以讲解和分析该作品，再或者从网络上找各种相关图片进行展板排版设计，用以表现该作品。最终，学生不过成了一位“会排版的安装工人”，总体来说并没有对今后的专业认知和发展起到太大作用。这就是一门课程发展到一定程度后面临的转型问题，如何才能应对网络时代带来的不利影响，只有对课程设置做出不断适应社会和专业发展需求的调整，才能保持课程的生命力。……