宋庆华

【摘要】数学课程对学生的理性思维的发展提出了极高的要求，学生信息搜集能力的培養，应在教学活动中得到相应的重视.在小学数学教学中，笔者积极培养学生的阅读能力，使学生形成对文字敏感、对数字敏感的良好习惯，在一定程度上优化数学教学活动，促进学生数学素养的提升.本文以小学高年级数学教学为立足点，探讨如何培养学生的数学阅读能力.

【关键词】小学数学;阅读能力;培养策略

从定义上来看，学生的阅读能力与数学教学活动之间似乎并不存在必然联系，阅读是帮助学生分析问题的手段，数学课程则强调计算.但对于小学生来说，数学问题中所包含的复杂的数学信息、考查方向都需要整理，在搜集文字信息的过程中，学生的阅读能力直接影响后续的解题效率.笔者在教学中，重视学生的数学阅读能力培养，关注学生在教学活动中的表现，很好地提升了学生的数学素养.

一、培养学生阅读能力，夯实基础

在尝试培养学生的数学阅读能力的过程中，教师必须抓住阅读指导工作的重点，强调学生的阅读能力的集中表现，借助阅读积极培养学生的数学素养.从整体的阅读指导工作来看，学生所表现出来的阅读问题令人担忧，阅读能力主要在应用题、文字叙述题、证明题等问题中发挥作用，而学生所表现出来的阅读问题也主要出现在以上板块当中.在阅读环节中，题意理解不清、关键词掌握不明……