邦倩 袁欣叶

【摘要】数学理论知识相对严谨，学习数学知识需要学生具备较强的理论分析能力.小学是学生接受校园教育的开端，是学生身心健康发展的基础阶段.小学生年龄较小，其心理与生理还未发育成熟，不具备独立思考的能力，学习习惯和行为习惯极易受外界环境的干扰.数学概念是对数学学科含有的抽象性问题进行的整体性论述，是对数学计算过程的最终总结.其根本作用是帮助学生构建一套完整的学习体系，促进学生对数学知识的理解与实际应用，培养学生建立正确的思维模式.

【关键词】小学数学;例题教学;数学思维

一、引 言

在新课改背景下，国家教育部门对学生的培养愈发重视，小学课堂教学的模式与教学方法也都进行了调整.为提高学生的学习成绩、规范班级管理质量，教师的具体工作内容也发生了改变.学习数学知识是呈上升式螺旋状、循环往复的过程.学生只有不断地巩固与积累知识，才能够实现对数学概念的掌握与理解.教师通过精选例题的引导式教学，能够提高教学质量，学生的数学成绩也会得到大幅提升.精选例题还能够激发学生的学习兴趣，提升学生的主观能动性，为学生综合素质的养成奠定基础.

二、强化学生数学概念理解，构建数学理论思维

学生只有充分地掌握数学理论观念，才能有效提升数学能力.首先，数学概念教学能够有效提升学生的逻辑思维能力.教育教学来源……