高汝男 刘若涵

[摘 要] 大学生职业发展教育课程引入“课程思政”理念后，已逐步探索融合且取得了一定成效，但在教学理念、教学内容、师资队伍、教学方法等方面仍存在一定的不足。通过教学实践总结，提出了大学生职业发展教育课程的相关教学改革策略，唤醒大学生职业发展意识和职业价值导向，创新优化课程建设，不断提升教学质量，引导大学生不断增强社会价值认同及规划学习能力，不断完善自我，实现人生价值，完成“立德树人”与“职业发展教育育人”的双重责任。

[关键词] 课程思政;大学教学;职业发展教育;教学改革

[基金项目] 2019年度黑龙江省高等教育教学改革项目“体验式教学法在大学生职业发展教育系列课程教学中的研究与实践”（SJGY20190584）

[作者简介] 高汝男（1982—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，黑龙江科技大学招生与就业工作处讲师，主要从事大学生职业发展教育和大学生心理健康教育研究;刘若涵（1987—），女，黑龙江科技大学招生与就业工作处讲师，黑龙江科技大学安全科学工程2019级在读博士，研究方向为大学生职业生涯规划教育。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0065-04   [收稿日期] 2021-04-25

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。[1] （P376）相继，教育部出台印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出了全国高校每门课程都要充分挖掘思想政治资源，全面推进高校课程思政建设[2]。……