[摘 要] 基于课程思政视域，敬业精神的培育是高职院校课程思政建设的重要内容，是社会主义核心价值观的实践要求，是高职学生实现人生价值的精神给养。结合高职学生敬业精神培育的效能，从思政教育、校园文化、课程教学、实践实训、网络平台五个方面探析了高职学生敬业精神的培育途径：敬业精神融入思想政治教育，做实敬业精神培育途径;敬业精神融入校园文化，营造敬业精神培育氛围;敬业精神融入课程教學，丰富敬业精神培育内容;敬业精神融入实践实训，强化敬业教育实践学习;敬业精神融入网络平台，拓宽敬业精神培育载体。

[关键词] 课程思政;敬业精神;培育途径

[基金项目] 2020年度广州市教育局高校科研项目（青年人才科研项目）“课程思政视域下高职学生敬业精神培育路径的实践与创新”（202032816）

[作者简介] 袁燕婷（1991—），女，广东广州人，硕士，广州铁路职业技术学院电气工程学院助教，主要从事思想政治教育理论与实践研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0181-04   [收稿日期] 2021-06-10

2021年4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调：“建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”[1]当代高职学生是打造创新型技术强国、技能型工匠大国的新时代技能产业生力军，而作为高职院校，承担着培养社会主义现代化建设者和接班人的重大使命，在高校扩招和“双高计划”的背景下，高职院校培育学生良好的职业道德和敬业精神尤为重要。……