陈龙

摘 要：抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象等能力是高中生数学核心素养的主要内容。基于核心素养的教学要求，教师在高中生学习指导过程中，应充分考虑高中生的特点和已有的知识储备，积极开展高中生数学指导工作，让学生真正融入数学学习当中，提升学生学习能力。

关键词：高中数学;核心素养;学习指导

全面落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，关键在于培养学生的核心素养。《普通高中数学课程标准（2017版）》指出高中数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数据分析、直观想象、逻辑推理和数学运算等方面。高中数学教学要关注学生的素养培育，深入挖掘数学学科的育人价值，在教学实践中，不断探索和创新教学方式，引导学生养成良好的数学习惯，努力激发学生的积极性和主动性。

建构主义认为，学生学习过程不是教师单纯地向学生传递知识的过程，而是学生根据自身的特点进行主动建构知识的过程。当今时代，信息技术高速发展，知识爆炸性增长，海量的信息要求人们具有极强的学习、分析、处理的能力，只有这样才能在激烈的社会竞争中获胜。教育最重要的是培养学生的终身学习能力，让学生学会自我学习是教师的基本职责，是素质教育的必然要求，

也是终身学习的客观需要。高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，提升学生数学学习能力。……