洪雅琪

摘 要：随着教育体制改革的不断深入和完善，幼儿园教育逐渐向着“趣味化”发展，这主要是由幼儿的认知水平以及教育培养需求共同决定的。众所周知，幼儿园教育又称学前教育，其主要目的是为幼儿的小学教育打下一定的基础。而趣味化教学在迎合幼儿的普遍心理的同时，还将许多知识以潜移默化的方式传递给幼儿，使其形成较为正确的价值观。另一方面，幼儿园故事教学通常会利用诸多的传统神话故事，幼儿能够在这些故事的熏陶下，对传统文化有一定的了解，有利于优秀传统文化的继承与发扬。而就故事教学本身来说，这种方式能够在最大限度上调动幼儿的思维，开发其基本的思考能力与逻辑处理能力。基于以上优点，文章详细阐述了在幼儿园教学中引入“故事教学”的意义，并结合实际探讨了如何在幼儿园的实际工作中应用“故事教学”的有关方法与策略。

关键词：故事教学;幼儿园;课堂教学;意义探究

一、 引言

幼儿阶段各项能力都处于逐步提高的过程之中，而在这些能力之中对于人类思维成长有着关键性作用的认知能力，是幼儿园教育的一大重点。因此，如何培养幼儿正确的价值观，使其能利用自己的认知能力辨别是非，是幼儿园教育的一个重要话题。将这一话题落实到实际的幼儿园教育当中不难发现，想要对幼儿的价值观产生影响，除了教育者的实际行动以外，教育者所阐述的观念也尤为重要。……