张亚琴

摘 要：环境是一个众多学科都会使用的概念。人们对环境的认识来自《辞海》中对环境的界定。环境是幼儿学习时期非常重要的影响因素，改变已有环境，创设以幼儿为本的理念很重要。在打造班级环境时需要思考的是环境传递的价值观和教育观，从物质环境到心理环境的创设，能给幼儿留下什么。优化班级环境要遵循以下几个要点：首先，环境让幼儿感受到从参与设计和共同规划所带来的愉悦;其次，环境要让幼儿体验到与其互动产生的安全感和舒适感;最后，环境要让幼儿感受到融入其中进行观察和探究所带来的好奇感与满足感。

关键词：优化;班级环境;策略

一、 巧用空间设施，变大空间

部分幼儿园会有空间狭小、人员过多、家具拥挤等现象。如何巧用这些角落、墙面、柜面空间，让它们发挥本身的特性，挖掘潜在的功能，成为适合幼儿活动、拓展游戏空间的新领地是文章探讨的重点。

（一）一角巧用

在人多空间小的现实条件下，充分发挥每一个空间的作用是需要解决的问题。统筹利用区域空间、墙体空间、垂挂空间、地面空间，巧用活用每一个角落十分重要。例如，阅读区需要创设在一个安静的空间，尽量避免嘈杂的区域（如表演区），靠近相对安静的区域（如美术区），区域环境呈现一个半封闭围合空间，为阅读区的安静创造氛围，使幼儿延长自主阅读活动时间，养成良好的阅读习惯。另外，阅读区对光线也有一定的要求，结合以上两点，通常会把阅读区创设在靠近窗口的相对安静的位置。……