王波

摘 要：小学是小学生建立数学学习兴趣的关键时期，小学数学教师应该仔细思考如何采取有效的措施激发学生的数学学习潜能，进而提高小学生的数学思维能力。文章就小学数学教学的情况进行了分析，并提出了几点教学建议。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学措施

一、 引言

小学生只有对数学感兴趣，才能更好地集中注意力，了解数学知识框架。目前，教师多是通过教材内容导入的方式引导学生了解数学知识，却没有从学生感兴趣的内容出发，激发学生的学习兴趣。目前，小学数学教学多是通过教师提问，学生回答的方式来引导学生思考数学知识，却没有引导学生主动提出数学问题，分析数学知识。学生在接受抽象的数学知识时，往往因为无法理解数学概念的含义，进而对数学学习过程越来越不感兴趣。同时，教师在开展教学工作时，多是让学生掌握数字的运算规律，却没有引导学生通过结合生活、学习中的实例，来认识数学知识的意义。学生的应用意识低，更没有亲身感受到数学问题的抽象过程，进而导致学生学习兴趣不高。兴趣是最好的老师，教师只有让学生爱上学习，才能使学生养成主动学习数学的习惯，找到数学学习的窍门。

二、 小学数学教学中学生学习兴趣的培养情况

教师只有耐心地分析学生学习兴趣不高的原因，才能更好地激发学生的数学学习潜能，使学生爱上数学，培养学生的数学素养。

（一）现有的小学数学教学内容有待丰富