胡霞骏

摘 要：户外活动作为幼儿园常见的活动形式，在日常的教学和活动安排流程中日渐引起大家的重视。《3-6岁儿童发展与学习指南》中提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动，培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”可见，户外活动具有重要作用。

关键词：户外活动;幼儿园;实践

通过户外游戏活动的形式，创设遵循幼儿发展规律，适宜幼儿发展的户外环境，满足幼儿对身体活动发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益的身心发展，是当下幼儿教育的共识。在幼儿园教育环境中，幼儿每天都会参加各类户外游戏活动，但游戏的价值体现却不尽如人意。由于缺少游戏理念向游戏实践转化的操作技术，使户外自主游戏理念向自主游戏实践的渗透转换表现出相当的不顺利。

我园通过对幼儿园自主性户外活动的实践研究，探索户外活动场地的科学规划和功能分区，研究自主性户外活动的组织形式和内容，以及教师的指导策略，引导幼儿在自主性的户外活动中获得多领域、多层次的发展，收获独立之“乐”、主动之“乐”、创造之“乐”。

一、 打造“乐”之境——合理规划户外活动环境

对幼儿来说环境具有无声的刺激，对于3～6岁的幼儿来说，户外总是充满了诱惑，因为户外空间较户内来说更宽广、更自由，也使幼儿更快乐。所以，适宜地、科学地、合理地规划户外游戏场地是户外自主性游戏的基础，也是非常重要的户外游戏准备。……