姜泽涛

摘 要：现阶段初中数学课堂要促进学生自主发展，使其具有独立获取知识与可持续发展的素养。这些建立在学生具有学习自觉性基础上，而能够推动学生独立学习的是兴趣。故而，初中数学课堂要从源头上着手，结合初中学生年龄特点与认知心理，创新教学策略，做好课堂变革。确保教学能契合学生兴趣，使其在积极情感推动下独立思考与主动学习，在参与和探究中不断增强学习能力，最终在数学课堂中获得全面发展，促进数学学习整体效益提高，数学教学价值会更高。文章围绕上述内容进行讨论，从初中数学课堂现状出发，总结学生学习兴趣不足的原因，并在教学反思与经验总结下，提供在数学课中培养学习兴趣的有效途径。

关键词：初中;数学课堂;学习兴趣;不足原因;激发有效途径

一、 引言

学生一旦缺乏兴趣支撑，知识就会变得索然无味，从中感受不到成就和乐趣，自然也就不愿意学。这种情况下学好无从谈起，同时也会影响到学科能力提升，不利于素质教育目标实现。初中数学学科难度提升，抽象化的内容增多，而且逻辑性更强。数学学科这些特征，在一定程度上削弱了学生的数学学习兴趣。还有就是初中数学课堂教学手段存在问题，忽视学生年龄特征与认知兴趣，灌输比较多。这种教学模式下课堂气氛沉闷，缺少吸引力，无法使学生对数学课产生兴趣。学生学习态度不够积极，独立思考和合作探究少，对于数学知识和内容理解浮于表面，应用能力差，数学课堂低效情况严重。……