方银芬

摘要：根据新课程改革对美术教育的要求，初中美术课程的教学发展进入新的阶段，为了学生的德智体美劳全面发展，教育部对美术学科的课程进行了编排，促进在初中阶段的美术教学能够为学生的艺术选择与培养做出实质性的效果。初中六册美术课本整体呈知识点分散的特点，通过整合全六册，本文研究在美术常规课堂中进行有效延展的策略，一为在社会发展史的语境下鉴赏艺术作品;二为引导以美术史为线索学习艺术元素，归纳和演绎艺术之美。初中美术学科常规教学充分、全方位的延展，能促进学生对学科间的相互融合与理解，提高学生的审美素养，构建不同于儿童时期的审美规则。

关键词：初中美术;多学科融合;美术史

美育即发展学生识美、爱美、造美的能力，是让学生能得到全面发展、五育并举的重要组成部分，随着美育的社会关注度越来越高，部分地区已将艺术类科目纳入初中学业水平考核的范围之内。初中美术课堂不再停留在为学生进行简单的知识与技能教授，而是进行全方位的教学改革。笔者通过整合岭南版初中美术教材全六册，在日常教学过程中开展实践，探索延展教学的实施方略。初中阶段是学生的审美从儿童审美向成熟审美转变的时期，在美术课上进行有效的审美引导，使学生明辨网络流行审美与经典高雅的审美，为其构建较高层次的审美规则铺垫基础。

一、在社会发展史的语境下鉴赏艺术作品