陈妍秋

[摘   要]让学生在高中政治社会实践活动中认识和解决问题，可以很好地培养和提升学生的政治学科核心素养。高中政治教师应以教材内容为活动设计的依据，以时政热点为活动设计的素材，以自主能动为活动设计的原则，搞好社会实践活动的设计。指导学生确定活动的意义与方式，分析活动的背景与环境，书写活动的成果与结论。把政治理论知识和社会生活结合起来，在发展学生核心素养的同时提高政治教学质量。

[关键词]高中政治;社会实践活动;核心素养

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）19-0042-02

在高中政治教学中，降低理论的抽象性并将其与实践相结合，让学生在实践中学习知识，不仅可以加深学生对知识的理解，还能够培养学生运用知识解决问题的能力。近年来，“核心素养”一词被越来越多地提及，并且成为教学设计的标杆与方向。高中政治课程分为经济生活、政治生活、文化生活和哲学与生活四个模块，基本涵盖了生活的方方面面，其中有不少知识具有非常强的实践性。教师可以抓住高中政治课的这一特点，用核心素养来引领高中政治社会实践活动的开展。

一、高中政治社会实践活动的设计

1.以教材内容为活动设计的依据

教材是教师开展一切教学活动的依据，社会实践活动也不例外，教师可以根据教学需要，采用恰当的方式来开展社会实践活动。以必修2政治生活为例，这一模块讲的是我国的政治制度，其中讲到了公民的选举权、被选举权以及人民代表大会等知识。……