韩进奎

[摘   要]部编初中历史新教材在使用过程中，为了培养学生的历史核心素养，历史教师需要革新教学观念和教学方法。重视史料教学有助于培养学生的历史分析和评价能力，也有助于促进历史教学方法创新。

[关键词]史料教学;部编教材;初中历史

[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）19-0066-02

部编初中历史新教材已经使用几年了，在这几年的使用过程中笔者发现该教材非常重视史料的运用，这从每一课都增加了《材料研读》栏目就可看出。虽然史料教学早就被我们所关注，但在当前要求培养学生历史学科核心素养的背景下，我们更要对其加以重视。因为在课堂教学中，通过带领学生研习史料，可以让学生直接参与解决问题，并且以史料为背景提出的问题对学生来说更具有趣味性与挑战性，更有利于培养学生解决历史问题的能力。在以往的历史教学中，部分历史教师往往只重视历史知识的输出，从而导致学生的历史学习沦为一种记忆、复述历史知识的过程。在历史教学中重视研习史料，可以帮助学生改变以往只是听讲、记录、背诵、复述的学习模式。那么，如何开展史料教学呢？如何指导学生在课堂上参与史料研习呢？本文将以部编新教材中的《秦末农民大起义》一课的教学为例，通过运用史料来初步探索革新历史教学方法的策略。

《秦末农民大起义》一课，教材编写思路清晰，主要从原因、经过、结果三个方面来阐述，就是让学生自学他们也能看得懂。……