唐石涌

【摘要】    翻转课堂是基于“互联网+”趋势下衍生出来的教学手段之一，存在着较多的特征，如课内外学习时间颠倒、教学效率较高等，对充分发挥学生主体作用、调动学生积极性与主动性等方面有着积极的意义。这里以中职院校数学教学为例，在充分探究互联网+与中职教学关系、互联网提出背景的基础上，来对中职院校数学翻转课堂教学模式进行探索，旨在全面提高教学质量。

【关键词】    “互联网+”    中职数学    翻转课堂

引言：

基于我国科学技术水平持续上升的趋势下，我国早已迈入了互联网信息时代，随着时间的流逝而衍生出了“互联网+”的模式。中职院校数学教学也在这种趋势下发生了翻天覆地的改变，而翻转课堂模式，则是新课程革新以后的教学形式之一，在中职院校的数学教学活动当中，翻转课堂模式早已深受相关教育工作者的青睐，这是因为其能够将教学水平加以提升。

一、“互联网+”与中职数学教学

结合相关资料显示，在2015年期间，李克强总理第一次提出“互联网+”行动计划，该计划的有效落实与当前我国发展趋势相吻合，还能促使我国互联网的价值得到全面发挥，这一理念也慢慢引起了社会各界人士的广泛关注。一所学校、一位教师和一间教室，这就是以往的教学模式;而一个教育专用网、一部移动终端，数以百万级的学生，无论是学校还是教师均交由学生随意选择，显然这就是“互联网+”教育。

基于這种背景之下，是否反映出以后完全替代课堂教学？……