李学超

【摘要】    在互联网的时代背景下，信息技术的快速发展为青少年了解这个世界提供了较大的便利，但与此同时面对着复杂的互联网环境，部分青少年缺少健全的思维意识与明辨是非的能力，以至于无法抵抗互联网上的诸多诱惑，对他们形成正确的观念产生了不利的影响，所以加强对青少年的教育是当前教师与家长重点关注的内容，本文将在互联网+视域下浅谈其对青少年的负面影响及其教育对策。

【关键词】    互联网+    青少年    负面影响    教育对策

引言：

当前信息化社会，互联网已经走入到大众生活当中，对于青少年来说，为他们了解社会又增添了新的途径，给他们提供了多样化的信息交流方式，所以在日常环节，教师和家长应该合理利用互联网带给青少年的积极作用，对一些负面影响严格控制，加强对青少年的引导工作，对于政府相关职能部门来说要为青少年提供一个良好的网络安全环境，加大监督管理力度青少年能够健康茁壮成长。

一、互联网+背景下对青少年的负面影响

1.1缺少正确导向，影响青少年三观

在互联网+背景下，针对青少年来说，他们年纪尚小正处在人生成长的关键期，没有形成独立的思想和人格，面对互联网上各种各样的信息还没有绝对的分辨能力。互联网虽然能带给他们一个不一样的世界，但是其中的信息良莠不齐，存在一些西方化的思想以及各种不良信息，如果教师和家长没有做及时的引导，就会对青少年的三观产生极大的不利影响。让他们无法明确国土文化的深远意义，会产生一些崇洋媚外的心理，过度沉迷于一些浪漫主义色彩当中，而忽视了现实生活中的各种问题和挑战，在价值观、人生观、世界观的形成过程中出现背离，在面对一些不平等时会偏激的相信一些以暴制暴的导向，对于他们整个成长过程都会产生影响[1]。

1.2沉迷于虚拟世界，影响青少年健康人格的形成

在互联网+背景下，部分青少年会分不清网络虚拟世界和现实生活的区别，对于一些在现实生活中的问题会逃避性的带入网络世界中，在享受互联网带给其自身的需要时，更无需承担其现实生活中的种种压力，会导致青少年沉迷于网络环境中而无法抽身。长此以往，就会影响青少年健康人格的形成，无法意识到自身存在的问题更没有人会帮助其解决，在思想道德及行为规范上没有正确的意识，就会慢慢脱离于生活实际，对以后的社会生活产生极大阻碍。

1.3网上冲浪时间过多，容易导致青少年人际交往障碍

在互联网+背景下，人与人之间通过计算机这个媒介进行交流，在一个极度开放又相对密闭的环境下，青少年的心理狀态教师及家长很难有效掌握到，青少年会习惯将自己的情感表达放在没有情感交流的机器上，对于谁会给予回馈有一定的期待，但是对于陌生人的反馈青少年没有办法做到有效分辨。

在长期面对互联网的交流方式下，青少年会对正常面对面的人际交流方式产生一定的障碍，网上冲浪的时间过多，就容易导致青少年现实生活中的人际交往障碍，存在一定的逃避心理，或者是其他心理问题的出现。对于互联网中繁杂的信息，青少年若是浏览到一些有违现实道德法规的内容，就会影响他们的思想道德建设与形成，如果养成了血腥暴力的性格对于以后他们的发展以及社会和谐都会产生较大影响。近些年的关于青少年受情感伤害等新闻也时有报道，所以需要教师和家长把控好青少年的上网时间，做好积极引导工作，避免给青少年身心造成的伤害。

1.4对青少年身体健康及生活作息的影响

在互联网+背景下，青少年在将学习之外的精力大多都放在了网络冲浪上，忽视了课后知识的复习巩固以及关于身体健康的训练，对于一些存在于网络世界不真实的虚拟信息产生较大的依赖，浪费了很多精力。部分青少年喜欢玩网络游戏，在相关机制不健全的情况下，会诱导青少年进行不理性消费，不仅给青少年带来了错误的消费观念，更是让家长面临着巨大的压力，对青少年的身体及心理健康都造成了巨大的影响，还会扰乱他们基本的生活作息。所以家长需要在日常生活中对青少年进行说服教育，让他们意识到互联网是帮助他们丰富视野的有力工具，而不是沉迷于一些无关紧要的事情浪费时间以及精力，要让他们认识到互联网的积极作用，提高自身自制力，合理运用互联网。

1.5虚假信息，丧文化等影响青少年判断是非的能力

在互联网+背景下，网络信息的发布随时随地，其真实性有待考证，但是对于年纪尚小的青少年来说他们并不会意识到这一点，言论自由在一定程度上成为弊大于利的存在，青少年缺少基本判断是非的能力，而散布虚假信息的人虽然在国家管控下有一定的惩罚措施但实际工作还需要落实得更到位。

在当前环境下，网络环境中出现的鸡汤文以及丧文化在很大程度上已经影响了青少年的健康心理，对于一些事情没有积极的应对态度，出现了一种变相的听天由命的心理状态，对于青少年的长远发展形成了较大阻碍。

二、互联网+背景下对青少年正确使用互联网的教育对策

2.1树立正确互联网观念

在互联网+背景下，想让互联网对青少年发展有积极作用，需要教师和家长帮助青少年树立正确的互联网观念，让他们清楚的了解互联网的优势与劣势，要明确哪些内容有利哪些内容是有害的，在给予青少年使用互联网的权利时要做好积极的引导工作，对于不同年龄段的青少年要根据他们自身的兴趣爱好选择适用且感兴趣的内容。

教师和家长在日常环节要培养青少年的自制力，规定他们的上网时间，做好适当的干预和引导工作，让他们能够在信息时代的背景下享受互联网带来的便利，也能做到不沉溺于互联网之中，将互联网对于青少年发展的效用发挥到最大化。

2.2发挥政府职能

在互联网+背景下，为青少年营造一个良好的网络学习环境需要充分发挥政府职能，相关部门要做好互联网的监督管理工作，对于一些虚假以及不良信息及时剔除，加大惩罚力度。对于享用互联网的各类人群能够实行信息真实化，对于发布虚假信息的人能够及时追责，规范广大网民的网络行为，建立健全相关制度法规，建立起完善的监控机制，净化网络空间，不止有利于青少年的心理健康也能给大众带来一些视觉上的清净。在相关部门立法执法时能够适当站在青少年的角度，关注他们的身心发展，建立起关于青少年培养或者适合他们使用的专有网站，让他们能够在信息技术的支持下，加强与人沟通的能力，在同龄人的交流沟通中，实现共同成长[2]。

2.3教师加强教育引导

在互联网+背景下，互联网带给青少年的影响有利弊两个方面，所以在教学环节，教师应该加强教育引导，学校作为培养学生的教育基地，更应该加强对学生的网络教育，提升学生分辨是非的能力。在面对文化多元化的发展方向，学生接触越来越多的外来文化时，要把控好文化素养培养工作，教师要始终将本国国土文化作为培养重点，适当的让学生接触到其他文化，在这个过程中对于不良文化要做到坚决抵制，以此提升学生的政治素养以及分辨文化是非的能力。教师在日常教学环节，也要善于利用互联网教学，让教学变得生动有趣，同时也引导学生正确使用互联网，培养他们的网络文明，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的民族精神，做好社会主义接班人的培养工作。

在日常环节，教师也要积极组织开展有关于互联网的教育主题活动，让学生对互联网有一个正确的认知，也让他们能够减少网上冲浪时间，将更多精力放在日常的人际交流与学习上，促进他们的健康发展，教师更要加强互联网对青少年负面影响的课题研究，让青少年能够在互联网的世界里健康成长[3]。

2.4家长发挥模范作用

在互联网+背景下，让学生正确运用互联网也需要家长的积极引导，首先家长应该提升自身的文化素养，具备明辨网络信息的能力，能够挑选适合培养青少年的相关内容，督促他们进行学习;其次，发挥模范作用，在青少年面前要多关注一些时事新闻，国家大事，培养他们参与社会的能力，将青少年兴趣爱好引导正轨上，做好青少年网络行为规范的引导工作;最后，针对于尚不成熟的青少年来说，正处在叛逆期的他们，家长在进行说服教育时不能使用绝对的控制以及打骂行为，这样无异于会增加他们的逆反心理，家长要做到尊重青少年，能够了解他们的真正所需，在不影响学习的前提下，最大程度予以满足，要了解他们对互联网的使用状态，适当的运用互联网来减少他们学习上的压力，让他们有一个良好的学习及生活环境。

2.5丰富青少年日常活动，减少上网时间

在互联网+背景下，学生对于互联网的使用包括很多方面，进行沟通交流，关注自己感兴趣的内容，打游戏等，所以在当前环境下，针对于互联网这个传播媒介来说，应该传播积极向上的信息来丰富青少年的精神世界，做到真正为他们提供便利。但与此同时也应该保护青少年的身心健康，合理控制好他们的上网时间，让他们能够参与到丰富的日常活动中来，减少一些上网时间，针对青少年的不同兴趣爱好，看书、唱歌、跳舞或者运动让他们积极参与到日常活动中来，对于培养青少年心理健康教育，加强身体健康素质都有较多益处。

通过日常活动让青少年找到和自己有着相同兴趣爱好的人，让他们认识到自身的心理和身体上的发展变化，对于自我有一个良好的认知，提升自我建设与自我约束能力，让青少年能够更好的适应当前这个互联网快速发展的时代，为自我发展做好建设性工作，而对于教师和家长来说，也为他们提供一个利用互联网促进自身发展的机会，让青少年能够始终保持在发展的正轨上，不断提升他们的个人能力，更好的适用于以后的社会发展[3]。

三、结束语

综上所述，在互联网+背景下，互联網对于青少年的发展产生了一些负面影响，但与此同时也要注意它带来的积极作用，在日常生活中需要教师和家长及时应对青少年存在的问题，培养他们正确使用互联网的意识，在日常生活中组织开展一些互联网教育主题活动，做好积极引导工作，同时也要发挥相关政府职能，最大程度的为青少年营造一个干净的网络环境，让青少年享受到互联网的便利，实现青少年的自我发展。

参  考  文  献

[1]孙悦含.互联网对青少年学习的负面影响及其解决对策[J].学周刊，2018（28）：74—75

[2]李丹.论负面互联网文化对青少年犯罪的影响[J].记者观察，2018（08）：142—143

[3]黄泽辉，陈伯亨.浅谈互联网对青少年的负面影响及对策[J].风景名胜，2019（04）：286