王朝云 欧阳伟

摘要：本文分析了“农村留守儿童‘爱的教育”的小课题研究，包括课题提出的缘起、高洲中学留守儿童的现状、语文教学活动“爱的教育”策略研究、留守儿童之“爱的教育”的未来发展方向几个部分。

关键词：课题研究   缘起   留守儿童   现状   爱的教育   发展方向

一、缘起

2019年7月，江西省萍乡市莲花县教育局及教研室下发了关于第一批小课题征集活动的通知。近几年，课题研究在农村中小学教育中日益得到重视，江西省萍乡市莲花县高洲中学校长也大力支持学校教师积极参与，并集结三个不同学年段的语文老师在本校尝试展开小课题研究。

二、现状

莲花县高洲乡极为偏僻，被人称为一条道就走到尽头的死胡同式贫困乡，虽有良田，但当地人依然过着刀耕火种的生活，并且没有其他产业。为了改变生活现状，大量青壮年纷纷放下了锄镰，走出了农田，以至于许多村子只剩下了留守的老人和孩子。

高洲中学的留守儿童非常多，全校600名学生，留守儿童就有137人，其中，95%的留守儿童与祖父母或外公外婆一起生活。祖辈们勉为其难地承担起孙辈的监护和教育重任，但是隔代教育、缺少关爱等原因不仅影响了孩子的教育，更严重地影响了孩子的心理健康及未来发展。

笔者根据自身十多年的教学经验，围绕学校留守现状，斟酌再三，最终把小课题的方向确定为《在语文教学活动中实施对农村留守儿童“爱的教育”策略研究》。

三、鞭策

2019年10月24日清晨5点30分，一阵急促的铃声激起了我内心的波涛，电话里的噩耗让我不禁对正在研究的小课题有了更深刻的认识和迫切的追求。……