林蒲姗

摘要：近年来，我国提出了“学科核心素养”的概念，信息技术快速发展的产物——GeoGebra软件能很好地展示数学元素的生成和动态变化，对学生发展数学直观想象素养具有重要作用。基于此，本文根据GeoGebra软件与直观想象素养培养之间的联系，以三角函数图像教学为分析素材，探讨了GeoGebra软件在数学课堂教学中的使用方法。

关键词：数学课堂  GeoGebra软件  直观想象素养

信息技术的快速发展为教学提供了巨大帮助，也对学生发展学科核心素养有所增益。GeoGebra软件是信息技术发展的成果之一，它是一款免费的动态数学软件，能够直观、动态地展示几何、代数和图表，其突出特点包括数形结合的同步演示。关于GeoGebra软件的操作和使用方法，教师不仅能从软件的官方网站上查询到中文教程，国内也有不少专著进行了介绍，如沈翔的《GeoGebra基本操作指南》、王贵军的《GeoGebra与数学实验》等。

在刚刚结束的一学期中，厦门市松柏中学以GeoGebra软件为教學辅助工具，与教学过程相结合，在三角函数图像的相关教学中获得了不错的反馈，主要体现在学生直观想象素养的培养上。

一、直观想象素养与GeoGebra软件的联系

《普通高中数学课程标准（2017年版）》（下文简称为《课程标准》）对直观想象素养有明确的定义，具体到行为和思维水平，都给出了详细的描述。《课程标准》中对直观想象素养的表现解释为：“直观想象主要表现为：建立形与数的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物。……