【摘要】英语语篇教学承担着培养学生语言素养、发展学生思维能力的重要责任。语篇教学是引领学生深入文本知识与情感的重要手段，有利于从整体上掌握信息读取技能，并发展一定的英语写作能力，丰富话语表达形式。传统英语语篇教学往往存在重教读、轻理解的现象，导致学生机械地进行语言学习，与英语教学改革创新相背离。

【关键词】思维导图;小学英语;语篇教学

【作者简介】刘桂新，福建省宁德市蕉城区实验小学。

引言

小学英语语篇教学，从广义来讲，它是一种教学理念，不能仅仅停留在单词、语法、句型等要素上，否则课后学生也只能认识到新单词、新句子，没有真正理解文本中的语境和故事内涵，更无法运用到生活中去。从狭义来讲，语篇教学是短文教学或故事教学，它与其他教学活动存在紧密的联系，侧重于教学方法。

一、思维导图浅析

思维导图是借助图像、线条、符号、文字等元素，让大脑更容易接受和识别，把传统枯燥的信息绘制成丰富多彩的逻辑图像。这种图文并茂的方式不但可以让知识系统的构建更加科学，还能增强记忆力，提高学习效率。

思维导图主要类型有圆圈图、树状图、气泡图、双重气泡图、流程图、多重流程图、括号图以及桥型图。思维导图的这八种表达方式都凸显了学生的整个思维流程，如圆圈图适合小学低年级学生进行丰富的想象、发散思维;树状图、双气泡图、流程图等应用了对比法、分类法等理念，适合小学高年级学生建立新的知识联结关系。……