靳芸菲 原田

【摘要】阅读教学是大学英语教学的主要方式，阅读不但能够促进学生词汇量的大幅度提升，还能够提高学生的理解能力。但是很多学生在英语阅读学习中还存在一些问题，比如不自信、缺乏英语学习兴趣等，这些问题需要运用积极心理学来解决。本文首先对积极心理学的概念进行阐述，然后分析大学生英语阅读学习中存在的问题，最后提出积极心理学在大学英语阅读教学中的应用策略，包括创设教学情境、成立阅读小组、设置游戏教学以及组织阅读比赛等，旨在更好地提高学生英语阅读学习的积极性，从而在很大程度上提高阅读教学的有效性。

【关键词】积极心理学;大学英语;阅读教学;游戏教学

【作者简介】靳芸菲（1992.08-），女，河南郑州人，郑州科技学院外国语学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学;原田（1987.12-），女，汉族，河南济源人，郑州科技学院外国语学院，初级助教，硕士研究生，研究方向：外交外事英语。

引言

很多大学生在进行英语学习时都缺乏一定的自信，从而导致英语阅读学习不够积极，非常影响学生的学习效果。还有的学生对英语缺乏一定的学习兴趣，这样的状态也会导致学习消极，不利于英语阅读学习。那么如何才能够更好地提高学生英语阅读学习的积极性呢？下面让我们共同来进行分析和探究。

一、积极心理学概述

积极心理学指的是从积极的角度来进行心理学方面的研究，主要是对人类的幸福感进行研究，发现能够引起人们兴趣的内容来激发大家的积极性，这样做一些事情就会有更好的效果。……