【摘要】随着国际交流的日益频繁和科技的进步，当下的大学生可接触到各种各样的思想及文化，却忽略了中国优秀文化。并且目前大学英语教学侧重培养学生的听说读写能力及西方文化的输入，而忽视中国优秀文化的渗入与讲解，造成中国优秀文化的“失语”现象。在中华民族伟大复兴的背景下，大学英语教学是文化自信培养的重要阵地，加强文化元素教学势在必行。本文基于大学英语教学中讲授中国优秀文化方面存在的困境，从学校、教师及学生三个层面出发增加大学英语教学中对中国优秀文化的讲解与输入，提高大学生的文化自信，增强其民族自信心和自豪感。

【关键词】英语教学;中国文化;困境;探索

【作者简介】石晴晴（1989.06-），女，河南太康人，郑州工商学院人文艺术学院公共英语教研室，本科，研究方向：英语教学、二语习得。

【基金项目】本文系河南省郑州市社会科学调研2020年度立项课题“‘一带一路 背景下英语教学中‘中国优秀文化的传播路径研究”（项目编号：SKL-2020-1270）的研究成果。

习近平总书记指出，文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。因此，中华民族想要实现真正意义上的伟大复兴，除了需要实现经济、军事、科技力量的强大之外，还需要从文化传播着手，实现文化的崛起。高校大学英语课程持续时间长，课时占比大，是传播中华优秀文化的重要阵地，但是在学习大学英语时，由于学校的不重视，教师过度输入西方文化，学生会接触较多西方文化知识而忽视中国优秀文化。……