[摘要] 课程作为达成教育目标的关键媒介，也是社会主义核心价值观培育有效落地的关键载体。本文首先从核心价值观教育与班本课程实施的关系展开阐述，然后从班本课程基本类型和实践原则这两个维度提出看法，探讨社会主义核心价值观视域下班本课程实践研究。

[关键词] 社会主义核心价值观;班本课程;基本类型;实践原则

当前，在各级部门的统一安排下，各个学校以各种形式进行核心价值观教育。在中学生价值观培育上務必革新理念，丰富其内容，改善途径和方法，加强核心价值观培育的实效性，促成核心价值观与中学生自身价值观的融合。因此，我们依托班本课程，在一系列课程实施的过程中培养学生， 使他们逐渐发展为有健全人格素养、有正确价值观的合格中学生。

一、社会主义核心价值观视域下班本课程实施的基本原则

作为一种不归并于三级课程的课程，班本课程的实施需要遵循以下基本原则。

1.导向性原则

核心价值观是班本课程实施的准绳与引导，以防止班本课程实施活动偏离正确的育人方向，价值观教育的有效落地是班本课程目标的依归。虽然该视域下的班本课程实施要根据不同受教育对象和班集体的特点， 需凸显各班的特色，但在整个实施进程中却不能偏离整个价值观教育目标。

2.实践性原则

核心价值观视域下的班本课程，其主要目标是学生对核心价值观的内化和导行。因此，我们在选择课程的内容上要坚持适切性和可操作性，充分赢得学生对核心价值观的认同感，使受教育对象不仅可以学以致用， 而且能活学活用，不仅丰富受教育对象的班集体生活体验，更能加深其对核心价值观的内心认同。……