陈友廷

【摘  要】在实际开展小学数学教学的过程中，学生在课堂学习时经常会受到多种因素的影响，从而无法掌握数学知识要点，再加上对数学学习的兴趣不高，从而限制了数学能力的提升。为了有效解决这一问题，教师分析教学现状，探究课堂教学模式，并引导学生积极参与互动，培养小学生的核心素养。基于此，本文主要剖析小学数学核心素养的价值，并论述了培养对策。

【关键词】互动教学;小学数学;核心素养

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0013-02

【Abstract】In the actual process of carrying out elementary school mathematics teaching， students are often affected by many factors when learning in the classroom， so that they cannot master the essentials of mathematics， coupled with the low interest in mathematics learning， which limits the improvement of mathematics ability. In order to effectively solve this problem， teachers analyze the current situation of teaching， explore the classroom teaching mode， and guide students to actively participate in interaction， and cultivate the core qualities of primary school students. Based on this， this article mainly analyzes the value of primary school mathematics core literacy， and discusses the training strategies.

【Keywords】Interactive teaching; Primary school mathematics; Core literacy

一、小学数学核心素养的价值分析

在小学数学开展教学的过程中，数学核心素养的培养有着重要的教育价值，其能够促进学生综合能力的提升。因此，教师可以引导学生积极参与课堂互动，将核心素养的培养融入各个环节，帮助学生掌握课本知识学习要点，有效提升学生的数学能力及综合能力，使学生可以掌握多种解答方法，灵活运用课本所学知识;激发学生的学习兴趣，促使学生由被动转为主动学习。这样，在互动探究数学知识的过程中学生能够自主分析问题，并高效地解答数学问题。例如，小学数学“鸡兔同笼”问题虽然具有一定的难度，但合理地运用能够有效调动学生学习的积极性，促进学生对问题的思考，并在互动中掌握问题解答的要点。在此环节中，教师还要抓住教学契机，适当地将多种具备探究性的问题融入教学中，培养学生的变通能力。除此之外，互动教学还可以提高学生的数据分析能力，促使学生正确地解答数学问题，掌握更便捷、高效的问题解答方案，提高核心素养的培养效率。……