李广元

【摘要】在新的教育环境下，信息化教学逐渐成了教学的主要发展方向.与传统的教学方式相比，信息化教学对学生的吸引力更强，其所呈现的教学内容更容易被学生接受，这对培养学生的自主学习能力帮助极大.本文基于信息化教学，从营造学习氛围、细化解题过程、搭建学习平台三方面，对学生自主学习能力的培养方式进行了简要分析.

【关键词】信息化;初中数学;自主学习

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于“互联网+”大背景下初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略尝试与研究》，立项号GS[2020]GHB3759

前 言

信息化教学模式在数学课堂中的推广与应用，得到了诸多教育者的认可，也受到了学生的推崇.在这一环境下，学生自主合作学习的意识有了明显提高，学生的课堂学习效率也有了质的飞跃.信息化教学模式不仅改变了学生在课堂中的学习状态，还在课前预习、课后复习等方面，为学生提供了新的学习途径.

一、借助信息化教学，营造学习氛围

（一）构建问题情境，引导学生自主探究

构建问题情境，简单来说，就是以问题引导的方式来开展数学教学活动.信息化环境下的问题情境，挣脱了传统模式下“问答式教学”的弊端，将学生放到了课堂学习的主体位置，有效调动了学生自主探究的兴趣.

例如，在讲授初中数学人教版“有理数的乘方”一课时，教师可播放一段“拉拉面”的视频，学生会观察……