邓厚江

【摘要】随着现代素质教育的发展，各种教学工具与手段成为教师教学过程中的必要辅助和支持.针对小学数学的复习课程而言，思维导图表现出优越的功能价值，其不仅可以引导学生回忆知识、巩固概念，而且有利于教师组织教学活动，引导学生建立知识体系.因此，本文建立在小学数学的基础之上，通过对复习课实施方法分析，探求思维导图的教学应用效果，并针对其中的特点与优势设计相应的教学实施策略，以此全面提升复习课的教学质量，促进学生的综合能力建设.

【关键词】小学;数学;复习课;思维导图

在当前小学数学复习课中，主要存在两个重要问题，其一在于学生自主性下降，教师的主导作用覆盖了学生参与和表达的过程;其二在于复习课程的教学流程固化，教师为了提升复习速度，每一课乃至每一个单元都采取类似的方式展开复习，导致学生产生学习疲倦.此时，思维导图就成为当前教师需要掌握的重要工具，用以改变当前的教学现状与问题.

一、思维导图在数学复习课中的应用优势

（一）梳理知识，建立逻辑

在小学阶段，虽然学生学习的数学知识较为简单，但是数学学科的基础特征决定了内容的烦琐性与零碎性，各个知识点之间的层次结构与内在联系较为复杂，这就导致在复习课上学生容易產生记忆混淆和思维混乱.而思维导图可以帮助教师更鲜明地呈现各知识点形成的网络结构，从……