王海文

摘 要：电子白板是一种融合了微电子技术和计算机技术的人机交互智能平台，教师在白板上操作，然后通过电磁感应反馈给计算机，最终投影到电子交互白板上。电子白板的使用能够让教学过程更加灵活、高效地实施.和普通的多媒体相比，电子白板具有更强大的功能，对于提升教学效率和质量具有非常关键的作用。本文就电子白板在小学语文阅读教学中的应用进行探析，旨在为广大教师提供一定的参考。

关键词：电子白板;小学;语文阅读

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.045

电子白板操作过程简便，功能齐全，能够活跃课堂氛围，丰富教学信息，同时还能够实现教师和学生之间的有效互动，是一种高效的教学软件。在小学语文阅读教学中，教师就可以巧妙运用电子白板来构建高效的阅读课堂，优化教学效果。

一、电子白板的功能

（一）编辑和注释

电子白板具有编辑和注释的功能，教师在播放视频或者PPT课件时，经常需要对其中的图片或者视频用文字加以说明，帮助学生更好地理解。电子白板就能够很好地帮助教师来进行注释，可以直接在课件或者视频中添加文字和标注，不需要另外采用视频处理软件来添加文字，并且在使用的过程中能够引入各种各样的数字化信息资源，对于多媒体素材也可以灵活进行编辑、展示和控制，使用起来非常灵活[1]。

（二）放大和聚光灯

电子白板具有各种类型的工具，能够实现屏幕捕获、聚光灯捕获和放大等功能，对具体的细节或者内容进行放大或者采用聚光灯来照射，以此来将重要的知识呈现在学生的面前，吸引学生的注意，引起学生的关注，刺激学生的感官，从而促进学生对重点知识的理解和记忆。电子白板还具有隐藏和拉幕功能，利用这些功能就能够设计各种类型的教学活动，通过回放、梳理、突出、归纳和对比等形式来帮助学生构建知识体系。

（三）存储和回放

电子白板具有存储和回放的功能，写在白板上的任何文字和内容都可以保存下来，可以和其他的教师共享，也可以和学生共享，通过印刷品的方式将其打印出来，发给学生，给学生课后复习提供良好的资料，以此来提高复习的效率，很好地将教师课堂上展示的各种问题以及课堂上的生成性资源保存下来，供学生课后观看，以此来帮助学生巩固知识[2]。电子白板还具有回放的功能，教师可以在每节课最后的几分钟回放电子白板的内容，幫助学生巩固，也可以在单元复习或者是期中、期末复习的过程中回放电子白板，成为很好的复习资料。对于连续性的教学内容，教师也可以在上课之前回放上一节课相关的知识，通过回放来帮助学生在新旧知识之间建立桥梁，通过旧知识促进学生对新知识的学习。

二、电子白板运用于小学语文阅读的优势

（一）让教学过程更加便利

将电子白板应用到小学语文阅读教学中具有多种优势，其中一个非常突出的优势就是能够让教师的教学过程变得更加便利。在传统的语文阅读课堂上，教师需要花费很多的时间来板书，并且黑板的容量有限，教师在板书的过程中可能要先将之前的板书擦掉来书写新的板书，整个过程比较麻烦。而采用课件来教学，教师又需要在固定的位置来对计算机进行操作，将课件的内容展示出来，这个过程中师生缺乏有效的互动，对于教师提前预设的教学活动和环节，学生往往很难积极参与进来。而将电子白板应用到语文阅读教学中，教师通过白板上的图标或者工具就可以进行操作，并且电子白板自身拥有书写板书的区域，教师可以将其当成黑板来使用，并且电子白板系统还能够兼容各种软件，自带内容丰富的资源库，能够存放各种学科工具、音像资料、图片等，让教师灵活应用，从而使整个阅读教学变得更加灵活和便捷。

（二）营造活跃的语文课堂

当前越来越多的教师喜欢采用多媒体课件来开展教学，凸显了现代化的教学理念，同时也适应新课程改革的需求。但是多媒体课件在演示的过程中，各种高度结构化的课件以及预先设计的课件都只能有效切换，很难进行标识和更改，这样就导致学生的课堂参与度低，教师也难以捕捉一些课堂生成性资源[3]。而采用电子白板来开展阅读教学，教师就可以结合具体的教学过程以及学生的反馈来对需要的素材进行调用，并且教师可以随时书写和标记，计算机的操作状态能够很好地切换，并结合学生具体的学情来展示和编辑课件，能够很好地组织课堂活动并做好教学过程和教学活动的控制，大大增加教学的灵活性。白板具有多媒体教学的各种优势，能够展示动态的图片或者视频，增强教学效果，吸引学生的注意，营造出非常活跃的课堂氛围，能够促进师生之间的有效互动，凸显出学生的主体地位。

（三）突破教学重点和难点

电子白板的应用还能够有效帮助学生突破教学重点和难点。电子白板能够捕捉屏幕，具有放大和批注等多种工具，教师在具体的教学过程中可以将重要的知识点放大，或者做好标注，以此来将重点和难点凸显出来，引起学生的关注[4]。例如，在阅读过程中对于某一句话、某一个段落以及心理活动等，教师都可以通过放大的方式凸显出来，引起学生的注意，让学生进行重点分析，引导学生来思考问题。电子白板的隐藏功能和拉幕功能还能够刺激学生回答问题，让学生思考问题的方式和角度得以拓展。

（四）让教师更好地调控教学

电子白板具有白板感应笔，通过这支笔能够让教师拥有更多的发挥空间，促进师生之间良好的互动，让师生之间能够进行思想和情感的交流。电子白板自带了电子投票器，教师在阅读教学中，可以针对阅读内容提出一些问题，以选择题的形式呈现出来，学生就可以用电子投票器来选择答案，计算机则能够快速将学生的答题情况统计出来，这样教师就可以看到每一个学生的答题情况，并结合答题的准确率来准确了解学生对阅读材料的理解程度和掌握情况，并对教学流程和教学策略进行适当调整，让教学更具有针对性。因此，电子白板的应用能够及时反馈学生的学习状况，从而让教师结合学生的实际学情来调控教学。