程文祥

摘 要：在语文教学过程中，要“培养学生的社会主义情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。”这实际上就是在渗透学科德育的目标。要做好这一点，教师需要善于挖掘教材中的德育题材，结合课文内容进行德育教育，寓德育教育于语文训练中。教师要结合语文学科的特点和中学生的实际情况，从语文教学的各个环节来进行优化和渗透，促进学生全面发展。

关键词：语文教学;德育渗透;朗读;写作;口语交际

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.043

当今时代的基础教育已由傳统教育的“应试教育”转向全面素质教育。在新的理念之下，语文教师应根据《语文新课程标准》的规定，开放性地进行教学规划，创造性地做好教学设计。在语文教学过程中，要“培养学生的社会主义情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。”也就是要落实新课改，发挥语文学科的育人功能，在语文教学中渗透德育教育。

关于德育教育的重要性，著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“由道德概念到道德信念的道路是从行为和习惯开始的，而行为和习惯中又渗透着儿童对于所见所为事物的深刻情感和个人态度。”我国古代著名文学家韩愈也说过：“师者，所以传道受业解惑也”初中语文学科作为初中课程体系中一门核心学科，具有工具性和人文性的特点，同样也承载着立德树人的重要使命，要求学生利用好祖国语言文字进行交流沟通，吸收优秀文化精髓，提高思想文化修养，促进精神成长。……