杨志荣

摘 要：随着我国经济的迅速发展以及社会的不断进步，我国越来越重视教育事业的发展。其中，由于数学是一门较为严谨、有条理性且具有实用性的科目，因此，受到较多人士的广泛关注。然而，对于刚刚接触数学科目的小学生而言，数字化的呈现方式会让其产生困惑。本文主要通过对小学数学教学的探索，分析了目前教育所存在的问题，同时探究小学生在数学学习中独立思考的好处，并提出一些培养小学生独立思考能力的养成方式。

关键词：小学数学;独立思考能力;养成方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.020

在小学时期，学生的思维尚未成熟，再加上数学的理论知识较为抽象和枯燥，导致他们在数学学习过程中存在一定的畏难情绪。因此，在教学的过程中，教师要结合新课改概念，再依照小学生本身的认知能力和特点来开展有针对性的教学活动，并结合实际的教学状况来调整教学方式，渐渐地在授课中培养好小学生的思维能力，辅助小学生养成良好的数学学习习惯。

一、目前小学数学教育的现状

（一）数学课堂存在定位错误的问题

目前，在小学数学授课中，一般都是以教师为数学课堂的主体地位，而小学生只是被动地参与数学学习。这种教学模式在一定程度上束缚了小学生的思维性和自主性的发挥。同时，在教学时，教师并未与小学生进行有效沟通，极少提出问题，也没有为学生创设有价值的问题情境，导致他们难以发挥自身的思维能力，从而限制了小学生的思想发散。……