殷清涛

摘 要：思维导图作为一种重要的学习方法，不仅可以使学生更精准地掌握各知识点之间的关系，还能强化学生对相关知识的掌握。高中数学教学中，通过思维导图的运用，将“导”作为核心，注重学生数学思维的启发，使学生在数学思考中形成相应的发散性思维，充分掌控各知识点之间的逻辑关系，从而形成良好的想象、逻辑、发散思维等各項能力。基于此，本文主要对思维导图的内涵及应用价值进行阐述，提出思维导图在高中数学教学中的应用策略。

关键词：思维导图;高中数学教学;应用策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.074

新课改对高中数学的具体教学提出新要求，即教师在具体教学时需注重传统化教学模式的突破，寻找有利于学生记忆与理解的知识点，促使课堂教学效率有效提高。而思维导图作为一种重要的学习及教学方法，对数学教学质量与效率的提高、学生创造思维的培养有重要意义，逐渐成为师生所喜爱的一种教学模式。在高中数学实际教学中通过思维导图的运用，不仅能调动学生学习数学知识的兴趣，还能使数学课堂的教学效果得到有效提高。

一、思维导图在预习中的应用

在高中数学教学中，预习是最为关键的环节，很大程度上决定了学生的学习效果。由于数学知识点比较多，并且各个数学知识点之间存在较大的关联性，学生在具体开展数学预习的时候，必须将各个知识点融会贯通，保障预习的有效性。……