戚梦瑶

【摘要】在小学英语教学中开展英语绘本阅读，应注重从基础入手，积极引导学生扫清阅读障碍，鼓励学生进行合作与交流，讨论阅读重点内容，实现图文互应，分析阅读主线，掌握整体内容，提升学生阅读理解能力。

【关键词】小学英语;绘本阅读;合作交流;情感体验

一、前言

绘本是小学英语教学的有效辅助手段，在小学生英语听说读写各方面具有明显的应用优势，利用绘本进行英语阅读对小学生提出了更高的要求[1]。绘本以图片、文字讲述一个完整的故事。在绘本阅读过程中，教师要积极引导学生进行绘本分析和指导，帮助学生掌握绘本阅读的思路，提升学生绘本阅读的能力。

二、坚持自主学习，扫清阅读障碍

扫清阅读障碍的关键在于引导学生自主学习，使学生在自主学习过程中对绘本中的单词、句式等进行掌握，使学生遇到问题时学会作批注并通过查字典等方式将遇到的新单词和句子整理出来，为后续阅读降低难度，提升学生阅读兴趣。

以《滑板少年》为例，在“Read，Listen and write”环节，需要将bench，tree，swing，slide等多个单词填入左边的具体项目当中。这些单词有的学生认识，如tree，但也有不认识的，如bench[2]。基于学生阅读实际，教师可以先让学生通过查字典等多种方式熟悉这些单词，并将单词的翻译写在单词的右边，然后将单词补充到左边的图片对应位置。如bench是“长凳”的意思，需要填入左边图片中长凳的位置。绘本中的单词比较多，除bench，tree以外，还有swing，slide，gate，mother，climbing，frame等，学生可以先通过自主学习扫清阅读障碍，提升分析能力。……