方素梅

摘要：在新课程改革的背景下，通过帮助学生转换数学思想与学习方法，能够稳步提升学生的数学学科核心素养。在教学中，教师要立足教材，结合多元化的教学方法，渗透科学的数学思想与数学方法，以此充分保证初中数学教学的有效性。

关键词：初中数学  数学思想   数学方法  运用策略

新课程标准要求教师培养学生的数学学科核心素养，提升学生的实践能力，对此，良好的数学思想与数学方法能发挥重要的作用。但是，在传统的教学模式下，教师往往只重视数学公式、概念等理论知识的“填鸭式”灌输，而不注重引导学生对这些数学知识进行概括与总结，也不注重课后的实践环节。这种传统的教学模式虽然可以促使学生掌握解题方法与技巧，但是由于缺乏对数学思想的有效归纳，导致学生无法完成迁移学习，很难做到举一反三，在数学学科核心素养方面的提升也十分有限。对此，教师应结合多元化的教学方法，展开以数学思想和数学方法的拓展为中心的课堂教学，提高课堂教学的效率，提升学生的数学学科核心素养。

一、 数学思想与数学方法

数学思想是指空间形式和数量关系反映到人的意识中，经过思维活动而产生的一种结果，它是处理数学问题的基本观点，是从本质上对数学基础知识与解题方法的概括，是创造性地发展数学的指导方针。数学方法是指为了解题而采取的手段、途径中包含的规则或模式，以解多元方程组为例，这里的“消元法”“降次法”“替换法”指的是具体的数学方法，而不是数学思想，但是这三种方法均蕴含着简化的思想，能够有效体现出“转化”这一数学思想。……