贾洪波

STEM教育是一种涉及科学、技术、工程、数学等多领域的综合教育，即综合运用科学、数学等方面的知识，并借助科学技术、工程思维等来解决现实世界的问题。STEM教育具有情境性、综合性、实践性、协作性等特征，这与小学科学课程具有诸多相似之处。小学科学作为学生科学素养的奠基课程，具有实践性与综合性的特点，为STEM教育理念的融入提供了便利。笔者现结合科学教学实践，谈谈STEM教育视域下的小学科学教学模式。

一、STEM教育的价值

STEM教育是一种源自国外的教育理念，近几年深受国内教师的青睐，许多教师尝试将其与学科教学融合，也尝到了一些甜头，笔者在小学科学教学中渗透STEM教育理念，发现STEM教育可以与小学科学有机整合，并且具有颇高的价值。STEM教育让小学科学教学形式变得丰富多样，使课堂气氛更加活跃，有利于激發学生的学习兴趣，让学生真正成为科学探究的主人。STEM教育与科学教学的整合，能增加科学教学的深度，促进学生高阶思维的发展。STEM教育凸显了学科的融合价值，有利于培养学生的多元思维，促进学生科学思维、工程思维、技术思维和数学思维的发展。

当代教育理念倡导综合性学习，STEM教育与科学学科的融合能促进学生综合能力的培养。两者结合不仅能促进学生实践能力的提高，而且有助于提升学生的设计能力、思维能力和创新能力。STEM教育与科学教学相结合，能增加科学探究的内涵，提升学生的综合素养。

二、 STEM教育视域下的科学教学模式