毛艳

学前教育对于个人、家庭和社会的发展具有重要的作用，近年来，学前教育越来越被家长和社会广泛关注，加强学前教育迫在眉睫。笔者认为，加强学前教育应当回归幼儿本位进行思考，要让学前幼儿在自主活动中得到心智成长，养成良好的学习品质。思维可视化是一种将抽象化为具体、将无序转换成有序的过程，能使抽象的思维清晰可见，有利于帮助幼儿理解和记忆知识。在思维可视化理念下引导幼儿进行深度学习，是一种提升学前教育质效的有效路径。

一、幼儿深度学习的内涵

有学者指出，深度学习能让学习者在学习过程中得到正向发展。深度学习是指在动机层面始终以积极情绪为动力，在社会文化层面始终以同伴协作为基础，在认知层面始终以培养解决问题的能力为导向，最终解决问题的过程。深度学习与浅层学习在学习目标、学习方式和学习结果上有着截然不同的区别，但两者并非对立关系，而是相辅相成的关系，浅层学习是深度学习的基础。由于幼儿在学习态度、探索兴趣和参与程度方面存在差异，每个幼儿的学习效果会有所不同。

幼儿深度学习可以理解为在幼儿园教师的指导下，幼儿自发地参与学习活动，并且在学习过程中不断确立自我价值的过程。有些幼儿园教师容易走进深度学习的认知误区，认为深度学习是指让幼儿学习深奥的内容，或者学习超越幼儿认知范围的知识。实际上，幼儿深度学习是指在幼儿心智发展的基础上，不断指向幼儿最近发展区的学习状态。……