杨宝珠

【摘  要】小学生正处于学习知识与发展能力的重要时期，语文教材中选编的课文体裁多种多样，童话故事也是其中之一，其有着与众不同的主题。在小学语文童话故事书主题阅读教学中，教师需把握好主题，真正发挥出童话故事的教育价值。

【关键词】小学语文;童话故事书;主题阅读

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）20-0154-02

Teaching Strategies of Subject Reading of Fairy Tale Books in Primary Schools

（Shatang Central Primary School， Xintang Street， Jinjiang City， Fujian Province，China） YANG Baozhu

【Abstract】Primary school students are in an important period of learning knowledge and developing abilities. There are many genres of selected texts in Chinese textbooks. Fairy tales are one of them， and they have unique themes. In elementary school Chinese fairy tale book theme reading teaching， teachers need to grasp the theme， and truly display the educational value of fairy tales.

【Keywords】Primary school Chinese; Fairy tale book; Theme reading

一、帶领学生走进童话，有效增强学生对童话的喜爱程度

在传统的小学语文教学中，受应试教育理念的干扰，部分教师遇到童话故事类课文时，通常简单地讲述故事内容，阐述故事中蕴含的道理，虽然也涉及对主题的探究，但是不够深入，并没有带领学生真正走进童话世界，导致他们的阅读兴趣不够浓厚。因此，小学语文教师在童话故事书主题阅读教学中应当做好新课导入工作，借助语言、问题或与之相关的动画等引出童话故事，有效增强学生阅读童话故事的积极性，并顺利揭示童话故事的主题。

比如，在实施《乌鸦喝水》的教学时，教师可通过小实验引入这一童话故事，事先准备好透明瓶子、水和小石子等材料，询问：“有什么好办法能让瓶子中的水升高？”学生自由交流，分享各自的方法。在此基础上教师进行演示实验：把小石子投放到透明瓶子中。学生能看到水位慢慢升高。教师采用实验演示的方法导入新课，可以引发学生对阅读童话故事的兴趣，让他们在欢乐愉悦的氛围中轻松进入学习的状态。此外，教师还可示范朗读课文，指引学生一边观看课文插图一边认真倾听，注意语气与节奏，引导学生思考：课文中讲述乌鸦的什么事？……