贺闱 周茜茜 叶冰沁

摘   要： 课程思政建设与高校双创人才培养存在有机融合的可能性和优势，二者与当前思政课程建设在“以本为本”“立德树人”的本科人才培育目标方面具有同向、同行的理论自洽和实际操作的可能。在地方应用型本科高校人才培养模式改革和学科专业建设的背景下，以“大创”项目为具体形式的双创人才培养与专业课程体系的课程思政建设得以实现深入的有机融合，并互为支撑，共同为新升地方本科高校的发展提供有益的思路引领和实践尝试。

关键词： 双创   课程思政   应用型本科

2019年8月，国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的发布，为新时代的思政课建设做出了总体规划和系统指导要求。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》进一步指出了“要紧紧抓住教师队伍‘主力军、课程建设‘主战场、课堂教学‘主渠道，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局”，对当前高校教育课程思政提出了更高的要求和更明确的目标。除了以日常教学为主体的“第一课堂”外，如何更深入、有效地呈现出课程思政的深远意义，如何更有效地提升当代大学生对于课程思政的容受度和参与性，是课程思政实践体系中必须正视和积极面对并解决的。……