[摘 要] 基于OBE教育理念，从教学目标、教学内容和方法、考核评价及持续改进等方面对“大学生安全教育”课程进行教学改革。确立以学生为中心，培养具有安全意识、安全技能和社会安全责任感等核心能力和素质的教学目标，以学习成果为导向优化和整合教学内容，以强化学生自主学习能力的教学方法和考核评价方法。对提高学生自主学习能力、应用安全知识防范和化解风险的能力及培养具有社会责任感的高素质人才，具有借鉴作用。

[关键词] 大学生安全教育;教学改革;OBE理念

[基金项目] 2017年度山西高等学校哲学社会科学研究项目“新媒体平台下国学经典融入大学生思想政治教育的途径探索”（2017ZSSZ004）

[作者简介] 郭云霞（1973—），女，山西晋中人，博士，中北大学材料科学与工程学院副教授，主要从事高校学生管理及思想政治教育研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）23-0173-04    [收稿日期] 2021-03-08

维护高校安全稳定，创建和谐平安校园，一直是高校发展的普遍共识。通过文献查阅，输入关键词“大学生安全教育”，近十年来不完全查询结果显示，有关“大学生安全教育”的研究达1.1万之多，尤其在2015年后平均每年研究成果达1000多项，由此说明该问题的突出性和重要性。学者们多数关注的是大学生安全教育的现存问题与对策研究、安全教育管理方法与模式的探讨等方面。然而，有关“大学生安全教育”课程的研究成果仅为前者的10%不足，且主要研究的是互联网+模式下“线上线下”[1]、混合模式[2]、体验式[3，4]等教学方式的改进和课程思政的融合等方面。……