成静 崔诣晨

[摘 要] 通过问卷调查法、访谈法、专家评估法结合的方法，自编高职生就业习得性无助量表，结合成就动机量表，了解高职生就业习得性无助和成就动机的总体水平以及在人口统计学变量上的差异，探讨就业习得性无助与成就动机之间的相关性。结果表明，高职生就业习得性无助感偏低，成就动机偏高，追求成功动机得分高于避免失败的动机，且个体差异较大。相关分析表明就业习得性无助与成就动机呈显著负相关，避免失败动机与习得性无助正线性相关。随后，从学校、个人两个因素探讨了帮助高职生寻找合理的归因方式，提高就业能力，从而降低就业习得性无助感的方法。

[关键词] 高职生;就业习得性无助;成就动机

[基金项目] 2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“医患信任危机视阈下群际信任关系建设的实证研究”（17YJC840007）

[作者简介] 成 静（1988—），女，江苏盐城人，硕士，江苏经贸职业技术学院国际教育学院讲师，主要从事大学生心理健康教育与思想政治教育研究;崔诣晨（1979—），女，甘肃兰州人，博士，南京晓庄学院心理健康研究院副教授，主要从事人格与心理健康研究。

[中图分类号] G745    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0185-04    [收稿日期] 2021-03-17

习得性无助是积极心理学的基础概念，是指有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行为上，表现出丧失了信心、产生自暴自弃的心理状态[1]。我国高等职业教育近几年发展迅速，高职生人数逐年增加，就业压力不断增大。……