梁茂东

【摘要】在初中数学教学过程中，教师要利用数学图形和文字概念对学生进行综合性教学，培养学生的空间想象能力和图形结合能力，提高学生的数学素养。在数学教学过程中，教师要对数形结合的教学模式进行思考，根据学生的认知状况和新课程标准的要求合理运用数形结合思想，提高学生的数形结合运用能力。

【关键词】初中数学;数形结合;应用策略

在初中数学教学过程中存在很多较为抽象的概念性问题，要求学生具备一定的图形与文字转换能力。在新课改的背景下进行数形结合教学对于教师的要求是极高的。教师运用这一教学模式，能够提高学生的学习兴趣，使学生了解相关的数学思维和数学逻辑，对于学生数学能力和素养的提升有一定的帮助。

一、数形结合思想的相关概念与意义

数形结合是指将题目中的图形与文字进行结合，对数学题目和知识进行整体分析，对题目信息进行全面思考。在新课改的背景下进行数形结合教学，教师要创新教学模式，运用多样化的教学模式提高学生的数学能力和数学素养。教师不仅要关注学生的成绩变化，而且要对学生的数学思想和数学知识综合运用能力进行分析和培养，提高学生的学习能力。

初中数学课本中包含着大量的图形、函数等，需要学生具有较强的图形转换能力，能够将课本中的文字性内容转变为图形。在目前的教育环境中，很多教师更加重视学生的解题能力以及相关的做题技巧，对于数形结合思想并没有很多关注。……