曹黎明

【摘要】劳动教育应和学生的培养紧密联系，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在社会实践活动中融入劳动教育具有重要的现实意义和指导意义。文章阐述了高中劳动教育的现状，分析了基于社会实践的高中劳动教育的价值，并进一步探讨了基于社会实践的高中劳动教育策略。

【关键词】社会实践;高中生;劳动教育

一、前言

随着社会的不断发展，高中生的劳动教育需要学校、家庭以及社会的共同推进，通过三方面的共同努力，为高中生开拓更多的社会实践基地，挖掘丰富多样的劳动岗位，使学生的实践体验得以丰富，促进劳动教育的实施[1]。

二、高中劳动教育的现状

随着信息技术的不断发展，人工智能应用越来越广，很多工作都由原本的人工劳动变成机器自动化，劳动形态发生了很大的变化。正是因为现代社会对体力劳动的需求量大幅度减少，导致体力劳动的地位和价值下降，劳动教育理念也出现了一定的偏移，不但社会有轻视甚至歧视体力劳动的倾向，在学校中有些教师甚至也看轻或忽视劳动。

（一）劳动教育观念扭曲

目前在学校教育中，学生大多被动地参加班级劳动，参与体力劳动成为某些教师惩罚犯错误的学生的常用手段。在家庭教育中，尽管有些家长会以物质奖励学生做家务，但大多数家长因为太过注重学生的学习，完全不让学生从事任何家务劳动，导致很多高中生的生活自理能力差，甚至有些学生丧失了基本的劳动意识和能力，如不会洗衣服，不会打扫卫生等。……