徐颖

[摘 要]小学数学不同于其它学科，它具有三个显著的特点，即抽象性、逻辑性、广泛应用性，这也决定了数学学习是一个循序渐进的过程。在日常数学教学中，教师要结合学科特点，重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成，精心设计前置性小研究，完善奖励制度。在毕业班教学中，各学科教师要相互配合，及时与家长沟通，赢得家长的认可，抓好学困生的补差、月考和摸底考试的评研工作，努力提高学生的数学成绩。

[关键词]小学数学;学科特点;日常教学;毕业班教学

一、数学学科的特点

数学学科不同于语文等其它学科，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，不仅要考虑数学自身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，进而深入理解数学知识。在课堂教学中，教师要引导学生借助已有的生活经验将书本知识内化为能力，强调数学与学生生活的本质联系，突出学生在数学学习中的主体地位，为学生今后在不同领域的充分发展奠定基础。

数学学科具有三个显著的特点：

1.抽象性。数学的抽象，在对象和程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助抽象建立并发展起来的。数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留了数量关系和空间形式。比如，从数学的角度看，五个石头、五座大山、五朵金花，它们之间并没有什么区别，数学关心的只是“五”。……