张小英

【摘要】我校注重培养学生的自主学习能力，为此形成了一套专门的自主课堂模式，但仅有课堂上的自主学习还不行，作业作为数学学习的重要一环，也需要进行变革。为了充分发挥学生的自主性，我校尝试了自主设计作业、自主出题、项目式学习和自主作业题库等自主作业设计形式，同时还实践了自主批改、同桌互批、小组换改，希望能通过自主作业形式提高学生的数学素养。

【关键词】小学数学;自主作业;作业设计;批改与评价

作业是学生巩固知识，发展能力的重要载体。《数学新课标》强调以学生为主体，学生是学习的主人，作业的主人也应该是学生。为培养学生的自学能力，笔者在教学中进行了一些尝试，以自主作业替换传统作业。

一、自主作业形式

根据四至六年级学生的身心发育特点，依据教学规律，自主作业可以丰富多样。

（一）自主设计作业——发挥学生的主观能动性

自主设计作业比较容易操作而应用较为广泛。在完成每个单元的教学之后，可以让学生画一份思维导图，或者设计一份单元测试卷。这种形式利用了小学生喜新求胜的心理特点，逐步放手，让学生养成主动学习的习惯，让学生体验自主设计并取得成功的快乐。在教学北师大版四上第二单元《线与角》一课时，笔者提前一天让学生自主设计第二单元的思维导图，并设计2-3个问题在课堂上进行展示，然后当堂点评及学生互评。课堂的练习也是选用学生所出的题目。……