陈静

【摘要】隨着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁，跨文化交际的重要性日益凸显，教学改革也随之推进。因此，英语的语言教学要以文化渗透为前提，教师要重视真实情景的创设，让学生们能够深入了解文化内涵，从而对语言学习起到至关重要的促进作用。本文以一节高中英语听说课为例，从教学内容、教学设计、教学进程和教学反思四个层面进行解读，探究如何在英语听说课程中渗透文化知识，提高学生的跨文化交际意识。

【关键词】跨文化交际;中外传统节日;听说教学

所谓“跨文化交际”指的是不同文化背景的人之间的交际。外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化的人进行交流。胡文仲教授曾提到：“只注意语言的形式，而不注意语言的内涵，是学不好外语的。”而传统文化恰恰是一个国家文化底蕴和精神内涵的重要体现。因此，在英语学习中，要通过扩大学生接触外国传统文化的氛围，帮助学生扩展视野，增加文化积累，促进语言表达，同时增强学生的文化认同感，充分认识文化差异，培养学生的跨文化交际意识和能力，增进国际理解。下面，笔者以一节高一英语听说课为例，探究提高跨文化交际能力、促进学生培养文化意识的教学设计。

一、教学案例与策略

（一）教材分析

本节课是人教版新教材必修三Unit1的一节听说课，主题是“谈论节日活动”（Talk about festival activities）。该板块所选取的三个典型节日场景都属于跨文化交际语境，分别为街头采访、日常交际、导游讲解，不仅每组对话中的人物来自不同的文化背景，对话者的身份和关系也不尽相同。……