杨志坚

【摘要】班主任是一个班级事业的组织者、参加者和管理员，是一个促进学生身心健康发展和成长的导向者。班主任首先要充分地了解每位学生，因材施教;要时刻懂得如何去爱每位学生;要改变传统的教育模式，做好“抓中间，促两头”的工作;重视对班干部培养，发挥其骨干作用;要进一步加强家校之间的沟通，共同科学地管理好自己的学生。

【关键词】小学;班主任工作;教育方法

班级其实是一个隶属于一所学校的次级管理部门，班主任其实就是这个次级部门的主要组织者和领导者。做好班级的教育管理工作本身其实就是一门科学，更可以准确说它也是一门艺术。作为整个班级掌舵人的班主任教师应全面深入了解学生，因材施教;要胸怀大爱，建立融洽的师生关系;密切家校联系与交流，形成高效的教育合力。下面，笔者就多年班级管理者的经验，谈一些看法。

一、充分了解学生，因材施教

我们要想领导和管理一个好的班集体，首要任务是全面、深入地了解自己的学生。只有全面、深入了解学生，才能针对学生存在的各种问题采取相应的对策，更好地开展班主任工作。对于一些性格内向、懦弱的学生，我们不妨多与他们谈心，多鼓励，增强其自信心;对于家中遭遇不幸的学生，我们不妨在情感上关心他们，生活上关爱他们，经济上帮扶他们，让他们感受到亲情与温暖。而对于个别脾气暴躁、性格倔强，甚至蛮横的学生，我们以尊重、平等的态度与其沟通，了解他们的兴趣、爱好，和他们交朋友，经常与其谈心，开导他们，树立其正确的生活观、学习观，不断改正他们自身的缺点。……