张丹

摘要：课堂提问是现代小学数学课堂教学体系中的一个重要环节，同时也是教师提高教学质量，推动教学进度的有效手段。高效的课堂提问可以帮助教师了解到学生对数学知识点的实际掌握情况，同时也能让学生认识到自身在学习过程中存在的不足。从实际的教学角度出发，现阶段的小学数学课堂提问仍然无法满足素质教育的理念需求，小学数学教师必须要结合当代小学生的发展需求不断改进提问策略。本文首先探讨现阶段小学数学课堂提问中存在的本质问题，然后详细阐述解决这些问题的有效路径。

关键词：小学数学;课堂提问;教学探究

引言

小学是学生系统吸收数学知识的开端，在实际的学习过程中更加需要来自于教师的有效引导。尤其是对于数学这一门相对较为抽象及复杂的学科来说，小学生更加需要与教师建立高效的互动及交流渠道，这样才能稳定提高自身的数学整体素质。教师要通过提问使学生的注意力变得更加集中，并且引导学生对数学知识点的核心内容展开深度探究。这样教师才能有效提升小学生的数学探究能力，并且为学生今后的数学学习奠定基础。

1.小学数学课堂教学提问中存在的弊端

1.1课堂提问缺少有效的规划

从实际角度来说，课堂提问是对教学内容的整合与梳理。教师可以通过提问的方式对部分新知识点进行总结，让学生对这部分新知识建立起基础的印象，并且带着这种印象进入到接下里的学习过程中。……