周颖颖

摘要：如今，随着我国国民生活水平的不断提高，社会各界对小学教育中体育教学的重视程度不断加深。体育教学是提高学生身体素质，促进学生全面健康发展的重要因素，同时也是小学课程体系中的重要组成部分。在新课程改革的背景下，将快乐体育教学运用到小学体育教学实践中，使提高体育教学效率和质量的有效途径。在快乐体育教学模式小不仅可以让学生形成终身体育锻炼的良好观念，也有利于学生形成正确的学习和生活态度，在体育锻炼中更加有热情有活力，同时在愉快的学习和锻炼环境中，也能够拉近师生之间的距离，搭建和谐的师生关系。由此可见快乐，体育教学对提高小学体育教学效率有着重要作用。本文就根据小学体育教学现状，结合快乐体育教学的优势，分析总结出以下一些在小学体育教学实践中运用快乐体育教学模式的方法策略，以期能够为推动小学体育事业发展做出贡献。

关键词：快乐体育;小学体育;体育教学

引言：在素质教育的背景下，为促使学生身心健康成长，就必须要重视体育锻炼的成效。随着时代的发展和教育的进步，及无数体育工作者对体育教学事业的实践探索，找到了快乐体育教学模式能够有效促进学生发展。这种新型的教学思想，不仅可以满足学生的体育锻炼需求，也可以使学生在锻炼实践中保持高昂的热情，对于推动学生身心健康发展有着重要作用。因此，小学体育教师必须要重视引入和开展快乐体育教学，发挥出这一教学模式的优势，使学生在快乐的学习环境中保持高昂的体育训练激情，拓展体育素养。

一、快乐体育的概念

快乐体育的形成就是将学生的心理健康与身体健康有效地结合在一起，制定有利于学生成长与发展的教学方法，保证学生在快乐中学习体育知识和进行身体锻炼活动。快乐教学在体育教学中的应用，填补了传统的教学中没有很好地对学生心理健康进行有效关注的问题。在进行快乐教学的过程中，教师要从教学的情感抓起，既要增强学生的身体健康，又要对学生进行人格培养。与传统的教学方法不同，快乐教学以引导为主，可以激发学生的创造能力、学习兴趣等，从而增强学生的体魄，将身体的苦转化为情感中的快乐。

二、快乐体育教学在小学体育教学中的应用意义

（一）树立学生终身体育观念

体育教学不是一个短期的过程，为了能够使学生在体育训练中长久的获得益处，就必须要使学生树立终身体育观念。在体育锻炼中，学生不仅可以享受到体育训练的激情与活力，也能够满足学生身体成长发育的需求，使学习和成长收获益处。在传统的体育教学中教师都只是重视，使學生重复的完成体育动作，这样的教学，不仅让学生觉得身体劳累久而久之产生厌学研训的情绪，这样不仅影响到学生的体育考试成绩，对于学生良好学习态度和体育锻炼习惯的行程也极为不利。而通过融入快乐，体育教学模式，不仅可以活跃锻炼氛围，使学生始终保持轻松高昂的热情，喜欢上体育锻炼也能够，使学生逐渐形成终身体育观念，对长期培养学生的身体素质有着重要作用。针对于此，通过快乐体育教学，教师不仅可以在教学实践中充分鼓励学生参与体育锻炼，也可以使学生在锻炼过程中收获学习和生活的信心，劳逸结合，促进其他文化科目全面发展。

（二）提高体育教学成效

在如今的体育教学中一个重要的教学任务，就是要提高课堂教学成效，使学生能够在体育锻炼中收获健康。传统的体育教学教师都不太注重学生的训练，感受，总是以教师为中心，制定体育计划、设计枯燥的体育活动。这样的教学模式，使得学生的主体地位得到忽视，让学生无法保持高昂的体育热情，因此直接影响到体育训练的参与度和体育效率。而通过引入快乐体育教学模式，就能够显著的提高教学效率，使学生的学习效果得到全面改善。引入快乐体育教学模式，教师通过细致入微的观察学生的特点，耐心的帮助学生设计科学合理的体育训练项目，使学生在这样的项目中获得成就感，找不到自信心。 在设计课程活动时，必须要重视以学生为中心，根据学生的学习需求，重视培养学生的体育训练积极性，激发学生的体育兴趣，使之能够保持高度的体育注意力。同时，快乐体育也能够让学生在体育中充分发挥主观能动性，自觉主动地进行体育训练，以提高自身身体素质和全面发展。

二、快乐体育在小学体育教学中的应用

（一）情感先行，建立和谐的师生关系

小学体育教师必须要注重提高自身的人格魅力，注重构建和谐的师生关系。良好的师生关系是构建轻松愉悦的学习氛围的关键，因此教师必须要保持幽默，在教学引导中，必须要具备耐心和较高的专业水平，能够给学生带来快乐。通过良好的师生关系不仅有利于教师了解学生的实际情况，也能够使学生主观自觉地向教师请教体育知识，加强沟通。由此可见，快乐情感教学对活跃体育氛围、提高体育教育有着积极作用。

（二）利用风趣精彩的语言，巧妙地导入新课

在进行新课内容讲解的过程中，教师可设置一些有趣的游戏等，增添新知识的色彩感，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。教师还可以运用风趣精彩的语言色彩，将学生引入学习新知识之中。

（三）教学方式游戏化

教学方式游戏化，可以提高课堂趣味性，让学生快速融入课堂之中。在体育教学中，教师可以利用游戏来吸引学生注意力，提高学生参与度，使学生忘却体育锻炼的艰苦。快乐体育教学，以游戏为主要教学方式，可以激发学生学习兴趣。

（四）教学评价互动化

教学评价互动化，是快乐体育教学的重要保障。教师需要做好教学评价工作，让快乐体育教学一直发挥作用，始终让学生感受体育学习的乐趣。教师应根据学生在游戏中的表现来评价学生，从中找出学生能力缺陷，为学生提出针对性解决策略，使学生在体育锻炼中收获更多。在评价学生时，教师应以鼓励为主，通过激励性语言，增强学生自信，激发学生学习积极性。教师应该让学生参与评价，自己找出问题尧解决问题，促使学生自我发展、自我完善。教师应虚心接受学生意见，优化课程设计，提高课程趣味性，活跃课堂氛围。

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