姚春燕

摘 要：为了帮助学生树立正确的价值观，提升小学生的审美能力和语言表达能力，语文教师应注意加强学生的课外阅读和学习。针对小学阶段学生的课外阅读情况进行探究，从不同教学环节的角度分析并提出培养小学生课外阅读兴趣的策略和路径。

关键词：小学语文;课外阅读;兴趣

一、巧用群文阅读方法

群文阅读是指围绕一个固定的主线，对所教学的文章进行分析、比对，选择一系列相关文章进行阅读、赏析的过程。多篇文章的相互联系，能够促进学生对关键信息横向、纵深的思考，有利于激发学生的想象力和阅读兴趣，方便学生更好地理解文章主旨。同时，通过群文阅读的引入，学生能够开阔自己的阅读视角，在丰富的文本设计中提升阅读的兴趣。首先，要注意合理选择阅读的文本，一定要精准，不能随意搭配文本内容，让学生抓不住重点，造成对文章理解不深刻等问题。秉持着文字水准优良、思想格调健康积极的多重标准，选择贴近思想主线、具有代表意义的作品。例如，在五年级上册中《珍珠鸟》的教学中，教师可以引入《金丝雀》《白象》等课外阅读文本，让学生对其中不同动物的描写进行分析和对比。其次，要设置一个有趣的阅读议题。一个好的议题能够引发多方面的情感共鸣，进一步激发学生的思考和探究兴趣，因此，教师要秉持着开放、共通的原则，设置一个更具弹性、学生更感兴趣的议题。

二、创设课堂阅读情境