马少华

摘 要：小学基础教育的发展对语文课程改革提出了更高的发展要求，不只局限于培养小学生的听、说、读、写能力，对小学生的朗读能力也进一步提出了新的发展要求。但要想使朗读能力变成小学生的一种语文基本能力却不是一件简单的事，它需要语文教师采用多种方法培养小学生的这种能力。

关键词：小学语文教学;朗读能力;培养

传统的小学语文教学中对学生的教学重点侧重于字、词、句的学习和理解以及学生正确的思想情操培养，对朗读能力的培养未得到相应的重视。整个教学阶段以教师为主，教师输出为主导，学生学习记忆是常态，能给予学生参与教学过程并展示自我理解的机会很少，而朗读恰恰是以学生输出为主的，不仅可以展示教学成果，还有利于培养学生语文学习的自信心。教师能真正转变观念认识到朗读能力培养的重要性以及必要性，并在教学实践中加强朗读能力的培养，将会为学生语文学习乃至整个文化课学习带来意想不到的收获。

一、转变传统教学理念，提高对朗读教学的重视

传统教学不重视语文朗读能力的培养，阻碍着学生阅读能力的提高。教师要改变这一落后的教育理念，需树立清晰、正确的认识。教学中语文教师应先提高自己的朗读能力，在进行课文教学时进行有感情的范读，为学生做出优秀的朗读榜样，让学生去模仿教师的朗读。例如，在进行《狼和小羊》的教学时，语文教师可以先为学生分析这篇课文中狼和小羊的性格特征。……