贺希丽

摘 要：以小学数学课堂为基础，对生活情境在激发学生兴趣、开展互动教学和设计趣味训练等方面的运用进行讨论，旨在寻求小学数学教育工作的创新之路。

关键词：小学数学;生活情境;实践

在素质教育背景下，让课堂教学工作回归本质，给予学生更为真实的知识探究和学习机会，成为小学数学课堂教学工作的主要目标。从小学数学教材内容来看，都是以生活为基础进行知识设计和组织的，在这种情况下，教师要想让学生更好地掌握数学知识，获得数学素养的构建，就要为学生提供以生活为基础的知识探究机会。为了达到这一目标，生活情境教学法得以在小学数学课堂教学中应用，小学数学教学工作由此进入到一个新的发展阶段。

一、借助生活情境，激发学生数学兴趣

在实际教学环节中，为了保证生活情境的科学应用，教师要进一步做好对学生学习兴趣的激发，使学生可以在生活素材的引导下获得学习动力。例如，在进行“平行四边形和梯形”的教学导入时，我运用信息技术为学生展示了生活中属于平行四边形和梯形的物品，如推拉铁门上的栅栏、梯子、跳马等。为了进一步激发学生的学习热情，我以推拉铁门为对象，让学生思考为什么推拉铁门中的图形是平行四边形，如果把它换成其他图形是否可以。在我的引导下，学生对平行四边形产生了较强的探究热情，以生活情境为基础的课堂教学工作由此得以展开。……