王永明

摘 要：小学语文阅读教学中，教师要改变自己的教学观念，结合学生的认知水平以及身心发展规律创设科学合理的教学手段，营造愉悦的教学氛围，为学生搭建释放个性思维的平台，从而不断地提升阅读教学的有效性，使学生的阅读能力、思维能力、道德品质以及核心素养等都得以培养，切实为学生提供服务，在改善教学效果的同时保证学习效果。

关键词：小学语文;阅读;能力;提升

学生是小学语文教学课堂中的主体，提高语文课堂阅读教学有效性的关键是能否激发学生的兴趣，使其产生求知欲望，自觉主动投入到阅读之中，尽情地去感受、感悟、品读，从而获取精神的养分，还能为其知识的储备以及技能的提高提供助力。在阅读过程中，学生的阅读感受是至关重要的，如果教师所设计的阅读教学具备有效性，那意味着学生在阅读中会比较投入，且达到一定的学习目标。由此，学生既感受到阅读所带来的深刻体验，也能获得相应的启发与启迪。因此，有效的语文阅读课堂始终关注学生这一中心，使其从阅读中获取精神的力量，并且入乎其内、出乎其外，将所学应用于具体的实践之中。由此也能让学生在阅读能力以及素养的发展和提升中爱上阅读，并成为其终身的良好习惯。

一、营造氛围，激活求知欲望

当前，在語文阅读教学中有一种现象，那就是当教师在冗长讲述时，学生却没有兴趣，导致学生的学习效果不佳，很容易让学生在这个机械式、被动式的教学中失去兴趣。……